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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：數學 年級：中五 (挑戰組) 課題：排列 課節：1 學生學習特點或難點： 學生能力較同級別的其他學生高，故一同被編在挑戰組 擁有不同學習需要、學習動機及參與度較同級的其他學生高 部分為有特殊學習需要的學生(如：讀寫障礙、自閉症、專注力不足及過度活躍症) 部分有較強高階思維能力，但語文能力稍遜，解題有困難 主要運用的「適異教學策略」： B1 多元的學習目標B5 分層學習材料C1 在課前引起學習興趣及裝備前備知識 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。在高中數學科，學校按學生的能力把全級學生分成基礎組、進階組、挑戰組三個組別分組上課，期望能因應學生的能力進行分層教學，並設有分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。 本課節的教學目標是讓學生：(1) 理解排列的概念；(2)