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背景資料 學校名稱:鄧鏡波學校 科目:中文 年級:中二 課題:在風中 課節:約9節 學生學習特點或難點: 學習動機和主動性不太高,學生之間的學習差異較大 男生語文能力相對較弱,文字表達力不足 主要運用的「適異教學策略」: B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容C1 在課前引起學習興趣及裝備前備知識C6 善用小組學習模式C7 學生自選學習途徑C9 分層學習任務D2 同儕互評 鄧鏡波學校是一所以提供適異教育,照顧學生多樣性,提升學與教的效能為學校重點關注事項的男校。該校於初中採用合作學習及適異教學,培養學生探究學習及自主學習的能力,並運用數據改善教學,好讓不同能力的學生得到照顧。是次教學設計的目標是讓不同能力的學生:(1) 認識描寫景物的方法:步移法和定點描寫法;(2) 複習描寫景物的方法:直接描寫和間接描寫;(3)