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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：音樂科 年級：中二 課題：認識音程、粵語聲調與相對音高的關係 課節：3節 學生學習特點或難點： 學生學習差異顯著 部分學生欠缺學習動機 主要運用的「適異教學策略」： A3 適宜的課室佈置和設備B1 多元的學習目標B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，學生在同級的學習差異頗為顯著，部分學生的學習動機也較低。學校因此採取「分層教學」方法，初中方面，學校按學生能力分為三組，包括能力較佳、能力一般及能力稍遜。教師會按每組學生的能力設計不同的教材及學習目標，期望學生能夠：(1) 讓不同能力及學習需要的學生都能參與課堂學習；以及 (2) 提升學生學習動機並鼓勵學生主動學習。