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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學  科目:普通電腦  年級:中二  課題:電腦應用軟件及行動裝置應用軟件  課節:約1節  學生學習特點或難點: 學生擁有不同學習需要  部分學生欠缺學習動機,學習態度較為被動  主要運用的「適異教學策略」: B1 多元的學習目標C6 善用小組學習模式D2 同儕互評 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗,由於學生在同級的學習差異頗為顯著,因此學校採取「分層教學」方法。學校採取混合能力編班,並設分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。教師在同一班內,會再按學生的能力分組,期望能因應學生的能力進行分層教學。  就本節有關「電腦應用軟件及行動裝置應用軟件」的課題,教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂,從而達到以下目標:(1) 讓不同能力的學生都能參與課堂;以及 (2) 促進學生之間的互動。  「適異教學」設計解說

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