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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目:ICT 年級:中五 課題:建網基本知識:家居網絡連接 課節:1 (50分鐘) 學生學習特點或難點: 學生之間的學習差異頗為顯著 擁有不同學習需要、部分欠缺學習動機 主要運用的「適異教學策略」: B1 多元的學習目標B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容D1 多元化學習成果展示方式 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗,由於學生在同級的學習差異頗為顯著,因此學校採取「分層教學」方法。課堂於學習內容及學習過程中融入了「適異教學」的元素,令學生發揮其最大的學習潛能,並獲得最佳的學習成果。透過提供學生有效且具有不同難度的教材,教師希望能達至以下三個教學目標:(1) 為能力較高及一般的學生設定較高及合適的學習目標;(2) 減少學生在學習過程中所受到的挫折;(3) 使學生成為一名自我導向學習者。 本課節的教學目標是讓學生:(1)

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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學  科目:普通電腦  年級:中二  課題:電腦應用軟件及行動裝置應用軟件  課節:約1節  學生學習特點或難點: 學生擁有不同學習需要  部分學生欠缺學習動機,學習態度較為被動  主要運用的「適異教學策略」: B1 多元的學習目標C6 善用小組學習模式D2 同儕互評 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗,由於學生在同級的學習差異頗為顯著,因此學校採取「分層教學」方法。學校採取混合能力編班,並設分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。教師在同一班內,會再按學生的能力分組,期望能因應學生的能力進行分層教學。  就本節有關「電腦應用軟件及行動裝置應用軟件」的課題,教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂,從而達到以下目標:(1) 讓不同能力的學生都能參與課堂;以及 (2) 促進學生之間的互動。  「適異教學」設計解說

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