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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目:數學 年級:中三 課題:百分法 (二) –– 稅收 課節:1節 學生學習特點或難點: 普遍學生的數學基礎較弱 學生缺乏交稅的經驗 主要運用的「適異教學策略」: B1 多元的學習目標B5 分層學習材料B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容C1 在課前引起學習興趣及裝備前備知識C4 資訊科技輔助教學 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗,由於學生在同級的學習差異頗為顯著,因此學校採取「分層教學」方法。另外,學生普遍數學基礎並不強,而學生在欠缺穩固基礎的情況下學習新知識和新概念時會容易有困難。因此,老師在教授課題時會(1)為不同能力的學生設定不同的學習目標,並設計相關分層的學習材料;(2)讓不同能力的學生也能得到支援,尤其是讓基礎較弱的學生小步地學習,逐漸加強信心,同時激發能力較佳的學生向更高的學習目標邁進。

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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目:視覺藝術 年級:中三 課題:AR遊梵高美術館 課節:2節 學生學習特點或難點: 學生有不同的需要,學習差異顯著 部分學生的學習動機有需要提升 主要運用的「適異教學策略」: A3 適宜的課室佈置和設備B5 分層學習材料C4 資訊科技輔助教學C6 善用小組學習模式D2 同儕互評 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗,學生在同級的學習差異頗為顯著,部分學生的學習動機也較低,為切合不同學生的需要,是次教學設計運用了不同的策略,以達至以下目標:(1) 認識梵高作品的特色,並運用所學設計紀念品口罩;(2) 配合各種電子設備及設施,讓學生體驗學習,提升學習動機;(3) 透過小組合作,促進彼此之間的學習。

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背景資料 學校名稱:香港紅卍字會大埔卍慈中學  科目:中文  年級:中三  課題:論說文寫作  課節:1  學生學習特點或難點: 擁有不同的學習需要,學習差異較為明顯  部分學生需要提升學習動機  主要運用的「適異教學策略」: A3 適宜的課室佈置和設備B1多元的學習目標B4適當地調適教學內容C6 善用小組學習模式C9 分層學習任務 香港紅卍字會大埔卍慈中學多年來積極推行「適異教學」,為照顧學生的學習差異,學校採用「分層教學」方法,部分級別設分層課程、教材及考試卷以切合學生的不同需要。  是次教學設計的目標是讓不同能力的學生都能:(1) 就論題表明立場、提出論點、論據;(2) 統計、整合各人的論點、收集訪問的例子作為論據;(3) 掌握論說文格式,以不同技巧寫作論說文(請參閱論說文教學設計簡介) 。

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