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背景資料 學校名稱：香港紅卍字會大埔卍慈中學 科目：中文 年級：中一 課題：風箏 課節：1節 學生學習特點或難點： 學生擁有不同學習需要 部分學生欠缺學習動機，學習態度較為被動 主要運用的「適異教學策略」： A3 適宜的課室佈置和設備B1 多元的學習目標C3 多感官教學C9 分層學習任務D1 多元化學習成果展示方式 香港紅卍字會大埔卍慈中學在推行「適異教學」方面有超過十年經驗，由於學生在同級的學習差異頗為顯著，因此學校採取「分層教學」方法。學校採取混合能力編班，並設分層課程、教材及考試卷以照顧學生的不同需要。教師在同一班內，會再按學生的能力分組，期望能因應學生的能力進行分層教學。 本節「風箏」的課題，教師運用不同的「適異教學」策略設計課堂，從而達到以下目標：(1) 訓練學生預測文本內容；(2) 理解作者曾經不喜歡弟弟愛玩風箏；(3)