小學

Background Information School：Asbury Methodist Primary School  Subject：English  Grade：P.3  Topic：Let’s go Green!  Lesson(s)：8  Students’ Characteristics : Learner diversity is significant   Less

Continue reading

背景資料 學校名稱：循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學  科目：中文寫作  年級：小三  課題：遊美好康樂中心  課節：1  學生學習特點或難點： 學生默寫字詞之能力尚待提升，教師需要不時向學生示範書寫字詞  學生已掌握遊記的寫作特點，包括交代活動、表示時間順序的過渡詞和運用行為句闡述段落內容，但未熟習運用感觀描寫法構思內容  主要運用的「適異教學策略」： B7 多感官教學設計B8 運用學生生活經驗相關的示例闡釋內容C7 學生自選學習途徑C10 建構適切的學習鷹架 循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學多年來積極實行適異教學，照顧學生的學習差異。學校希望透過本計劃設立的DM Platform，了解學生的強弱，全面照顧學生學習多樣性和能力，同時亦期望能提升教師運用「適異教學策略」來設計和實施課堂的技巧和能力。是次教學設計期望：(1) 提升學生運用感觀描寫法的能力；(2) 讓不同能力的學生能善用各項技巧寫作遊記，樂於寫作（請參閱教案）。 「適異教學」設計解說

Continue reading

背景資料 學校名稱：循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學 科目：常識 年級：小四 課題：香港人昔日生活 課節：1節 學生學習特點或難點： 對課題感陌生 學習動機有待提升 擁有不同學習風格 主要運用的「適異教學策略」： B8 運用與學生生活經驗相關的示例闡釋內容C1 在課前引起學習興趣及裝備前備知識C3 多感官教學C5 善用不同的提問技巧C6 善用小組學習模式 循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學一直積極參與「校本多元」計劃，希望透過多元管理平台加深對學生學習需要的了解，全面照顧學生學習多樣性；提升教師（尤其是培訓科組長及種籽教師）運用及對「適異教學法」的掌握。鑑於學生對課堂內容不熟悉、缺乏學習動機和擁有不同學習風格，是次教學運用「適異教學」策略，讓同學（1）了解香港人昔日的工作和這些昔日工種式微的原因；（2）透過比較往昔的工作，從而分析香港現今的轉變；及（3）體會香港人昔日的辛勞，從而珍惜現今擁有的物質生活。 「適異教學」設計解說 教師以工作紙作爲預習材料，提升學生學習興趣及裝備其前備知識。由於學生對昔日工種或感陌生，而考慮到課堂時間有限，於是教師設計了工作紙讓學生進行預習。同學須閲讀兩則招聘廣告，根據主人公的家境情況決定那份工作更適合他（全爲選擇題）。此預習任務較為輕鬆有趣，引起學生對於課題的興趣和關注（請參閱課前預習工作紙）。

Continue reading